Улучшение производительности у школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности при выполнении функциональных задач

Школьники с диагнозом синдрома дефицита внимания и гиперактивности (ADHD), обучившиеся технике Трансцендентальной Медитации, спустя три месяца стали лучше выполнять задания требующие исполнительных функций. Это определялось выразительным вниманием, повышенной аккуратностью, большей гибкостью классификации и улучшением переключения между категориями.Ref.Current Issues in Education 10(2), 2008. [Online]