362 тайваньских школьника были произвольно разделены на 4 группы: одну группу ТМ и 3 контрольных группы: в одной группе учащиеся могли вздремнуть, одна группа практиковала медитацию созерцания, и одна группа не получала особого внимания. Через 6-12 месяцев было отмечено весьма значительное улучшение в группе ТМ при сравнении ее с 3 контрольными группами по всем 5 шкалам умственных способностей, включая шкалу «творчества целостно работающего мозга». Разница в росте в контрольной группе была так велика и последовательна, что значение «р» было 1 на 12, 5 миллиардов: р=0, 0000000008 (что такое значение р?). Ученых обычно удивляет показатель 1 на 20 (p<0,05), и чем ниже значение р, тем больше впечатляет результат. Учащиеся, практиковавшие ТМ, также показали значительное уменьшение симптомов стресса.

Еще больше впечатляет эксперимент, когда дети практиковали ТМ на протяжении всей учебы в школе как часть их учебного процесса. Эти дети стали победителями на всемирном конкурсе «Творческого решения задач» уже 4 раза, хотя каждый год в этом конкурсе участвует более 100.000 самых креативных школьников мира (смотрите ТМ в образовании).